ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 1. Publicado por Cperaza

26.03.2013 22:30
ACTIVIDAD 1 “La interpretación de las culturas” Autor: Clifford Geertz.   Pero ciertamente este esquema encaja en el concepto de cultura alrededor del cual nació toda disciplina de la antropología, la cual se preocupo cada vez mas por limitar, especificar, circunscribir y contener el...

ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 2. Publicado por Cperaza

26.03.2013 22:33
Investigar a qué se refieren los términos cultura de la comunidad y cultura escolar: Cultura de la comunidad: En general, la cultura es una especie de tejido social que abarca las distintas formas y expresiones de una sociedad determinada. Por lo tanto, las costumbres, las prácticas, las maneras de...

ACTIVIDAD 3

ACTIVIDAD 3. Publicado por Cperaza

26.03.2013 22:34
Elaborar de manera individual 2 preguntas una para la guía de observación y una para el guión de entrevista, ambas dirigidas  a explorar los rasgos culturales de la comunidad y su vinculación con el jardín de niños.   ¿Cómo es la relación que hay entre la escuela y la...

ACTIVIDAD 4

ACTIVIDAD 4. Publicado por Cperaza

26.03.2013 22:40
Elaborar sus instrumentos de observación y entrevista para la visita a la comunidad. Guión de entrevista para: padres de familia, habitantes de la colonia, comerciante y un policía. ¿En esta colonia se realiza alguna fiesta tradicional? ¿A parte del español en su casa se habla otra...

ACTIVIDAD 5

ACTIVIDAD 5. Publicado por Cperaza

26.03.2013 22:42
  CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL Clave: 23DNE0002D Ciclo escolar: 2012-2013   “Informe Parcial de observación”   Nombre de la coordinadora Monje Catzin Ninfa Margely Nombre de la asignatura Observación y Análisis de la Práctica escolar   Autoras   Castillo May Rosy...

ACTIVIDAD 6

ACTIVIDAD 6. Publicado por Cperaza

26.03.2013 22:46
Reporte de lectura en su libreta del texto de Delval, J. (2001). Aprender en la vida y en la escuela (pp. 80-112) (2ª. ed.). Madrid: Morata La función tradicional que ha desempeñado la educación es la de facilitar la inserción del individuo en el mundo social, hacerle un miembro del grupo...

ACTIVIDAD 7

ACTIVIDAD 7. Publicado por Cperaza

26.03.2013 22:49
Reporte de lectura en su libreta del texto de Mercado, E. (2007). Ser maestro. Prácticas, proceso y rituales en la escuela normal (pp. 45-99). México: Plaza y Valdés. La Escuela Normal constituye el espacio escolar en el que el estudiante interesado en ejercer la profesión de maestro. Pág....

ACTIVIDAD 8

ACTIVIDAD 8. Publicado por Cperaza

26.03.2013 22:51
Reporte de lectura en su libreta del texto de Santos, M. A. (2006). La escuela que aprende (pp. 23-49). Madrid: Morata La escuela no esta ubicada en el vacío si no que esta inmersa en la sociedad. Pág. 23 La escuela debe plantearse si existe en la cultura dominante rasgos o características...

ACTIVIDAD 9

ACTIVIDAD 9. Publicado por Cperaza

26.03.2013 22:53
Reporte de lectura en su libreta del texto de Dabas, E. (2003). Redes sociales, familias y escuela. Buenos Aires: Paidós. Y la apropiación de lo que una red social implica no se puede dar solamente a través de definiciones, que remiten a los aspectos ontológicos del conocimiento sino también...

ACTIVIDAD 10

ACTIVIDAD 10. Publicado por Cperaza

26.03.2013 22:56
Reporte de lectura en su libreta del texto de Imbernon, F. (Coord.) (2005). Vivencias de maestros y maestras. Barcelona: GRAO. Al ser la enseñanza una práctica social, de influencia ideológica y de carácter axiológico, ha estado y esta en el punto de mira de todos los poderes. Pág. 7 Solo...

ACTIVIDAD 11

ACTIVIDAD 11. Publicado por Cperaza

26.03.2013 22:59
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL Clave: 23DNE0002D Ciclo escolar: 2012-2013   “Reporte Final Vínculo Escuela-Comunidad”   Nombre de la coordinadora Monje Catzin Ninfa Margely Nombre de la asignatura Observación y Análisis de la Práctica escolar   Autoras   Castillo May Rosy...

Mapa conceptual I unidad

Mapa conceptual I Unidad. Publicado por Cperaza

08.05.2013 18:00
Centro Regional de Educación Normal Clave: 23DNE0002D Licenciatura en educación normal Nombre de la asignatura: Observación y análisis de la práctica escolar Nombre de la coordinadora: Ninfa Margely Monje Catzin Nombre de la alumna: Candelaria del Rocio Peraza Poot II...

Actividad 1. II Unidad

Actividad 1. II unidad. Publicado por Cperaza

08.05.2013 18:14
Reporte de lectura del texto de Espeleta, J. y Furlán, A. (Comps.)(2004). La gestión pedagógica de la escuela. México: Ediciones UNESCO. Otro impacto encuentra su causa en los profundos cambios políticos, tecnológicos y sociales que están en el curso de escenarios mundial y desafío de...

Actividad 2. II Unidad

Actvidad 2. II Unidad. Publicado por Cperaza

08.05.2013 18:17
Greco: La autoridad (pedagógica en cuestión) Una crítica al concepto de autoridad en tiempos de transformación. Los tiempos actuales, lo dijimos, nos colocan en posición de crítica y pensamiento, convocan a ubicarnos como extranjeros de nosotros mismos y así, nos disponen a la transformación....

Actvidad 3. II Unidad

Actvidad 3. II Unidad. Publicado por Cperaza

08.05.2013 18:20
"Calidad de la educación y gestión escolar" De Silvia Schmelkes Páginas 135-148   La gestión requiere siempre un responsable y para que esta gestión sea adecuada, dicho responsable ha de tener la capacidad de liderazgo, la cual debe estar vinculada con el que hacer central de la escuela, que...

Actividad 4. II Unidad

Actividad 4. II Unidad. Publicado por Cperaza

08.05.2013 18:21
Santos, M. Á. (2000). La Luz del Prisma. Para comprender las organizaciones educativas. Málaga: Ediciones Aljibe. La escuela no está ubicada en el vacío si no que está inmersa en la sociedad recibe influencias y demandas. y cumple un papel. Los profesionales que en ella trabajan forman parte de...

Actividad 5. II Unidad

Actividad 5. II Unidad. Publicado por Cperaza

08.05.2013 18:23
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL Clave: 23DNE0002D Ciclo escolar: 2012-2013                            “Primer Informe parcial” INFORME PARCIAL: LA GESTIÓN ESCOLAR:...

Actividad 6. II Unidad

Actividad 6. II Unidad. Publicado por Cperaza

08.05.2013 18:26
Huguet, C. T. (2006). Aprender juntos en el aula. Una propuesta inclusiva. Barcelona: Graó. El equipo directivo gestiona muy eficazmente la escuela y hace que las cosas funcionen y haya los mínimos impedimentos posibles para que cada uno haga su trabajo lo mejor posible. (Pág. 72)   La...

Actividad 7. II Unidad

Actividad 7. II Unidad. Publicado por Cperaza

08.05.2013 18:27
Romero, C. (2008). Hacer de una escuela, una nueva escuela. Evaluación y mejora de la gestión escolar. Buenos aires: Aique. Afirmaremos aquí que la gestión escolar es agente y, al mismo tiempo factor de mejora .por eso es la gestión, el trabajo del directivo, marca una diferencia, como lo...

Mapa conceptual II Unidad

Mapa conceptual II Unidad. Publicado por Cperaza

08.05.2013 18:35
mapa conceptual II unidad.docx (174,6 kB)

Reporte final

Triangulaciones. Publicado por Cperaza

09.05.2013 12:57
FORMATO DE TRIANGULACIÓN DE LA INFORMACION Fecha:...

Reporte final

08.05.2013 18:40
    Centro Regional De Educación Normal   Clave: 23DNE0002D   Ciclo escolar: 2012-2013 Reporte final: Prácticas y escenarios de la gestión     Nombre de la coordinadora: Monje Catzin Ninfa Margely     Nombre de la asignatura Observación y Análisis de la...

ACTIVIDAD 1. III UNIDAD

ACTIVIDAD 1. III UNIDAD. Publicado por Cperaza

30.05.2013 20:42
Mora, M. E. et.al. (2003). La práctica y las acciones educativas, objeto construido y sus referentes conceptuales nacionales e internacionales. En Piña, J. M., Furlán, A. y Sañudo, L. (2003). Acciones, actores y prácticas educativas (pp. 189-211). México: COMIE. La educación es una construcción...

ACTIVIDAD 2. III UNIDAD

ACTIVIDAD 2. III UNIDAD. Publicado por Cperaza

30.05.2013 20:45
Preguntas: ¿Qué es planeación docente? ¿Qué implicaciones tiene la práctica docente? ¿Cómo está organizado el salón? (observación) ¿Cómo están acomodadas las sillas y las mesas? (observación) ¿Cómo está distribuida la jornada? ¿Qué actividades tienen establecidas para los días de la...

ACTIVIDAD 3. III UNIDAD

ACTIVIDAD 3. III UNIDAD. Publicado por Cperaza

30.05.2013 22:27
Parada Bazdresh, Miguel. (2000). La práctica objeto de estudio. Si disponemos de un significado de práctica y de práctica educativa, y de una ubicación acerca de qué y cómo desentrañarlas, toca ahora dar el siguiente paso: considerar a la práctica educativa como objeto de estudio. Así podremos...

ACTIVIDAD 4. III UNIDAD

ACTIVIDAD 4. III UNIDAD. Publicado por Cperaza

30.05.2013 22:28
Hargreaves, A. (2005). Profesorado, cultura y posmodernidad. Cambian los tiempos, cambia el profesorado (pp. 119-139). Madrid: Morata. La relación entre el tiempo y el docente se sitúa en un nivel aún más profundo. el tiempo es una dimensión fundamental a través de la cual construyen e...

ACTIVIDAD 5. III UNIDAD

ACTIVIDAD 5. III UNIDAD. Publicado por Cperaza

30.05.2013 22:30
Preguntas 20 de mayo.   ¿Cómo es la comunicación entre los alumnos y la maestra? ¿Cómo es la comunicación entre alumnos? ¿Cómo son las actitudes y aptitudes de los alumnos? ¿Cómo es el ambiente de trabajo en el salón? ¿Cómo soluciona los problemas de los niños dentro del...

ACTIVIDAD 6. III UNIDAD

ACTIVIDAD 6. III UNIDAD. Publicado por Cperaza

30.05.2013 22:32
Texto Zabala. La función social de la enseñanza y concepción sobre procesos  de aprendizaje en la práctica educativa. Cómo enseñar. (pp. 25-35) Podríamos considerar que más allá de las grandes declaraciones de principios, la función fundamental que la sociedad ha atribuido a la educación ha...

ACTIVIDAD 7. III UNIDAD

ACTIVIDAD 7. III UNIDAD. Publicado por Cperaza

30.05.2013 22:34
Berntein, B. (1997) La estructura del discurso pedagógico (pp.72-99) Lo que suelen considerarse modalidades opuestas de la práctica pedagógica, utilizadas normalmente de conservadoras o tradicionales o progresistas o centradas al niño (pag.72) Lo que se consideran posturas opuestas dentro de la...

ACTIVIDAD 8. III UNIDAD

ACTIVIDAD 8. III UNIDAD. Publicado por Cperaza

30.05.2013 22:35
Visita: lunes 27 y martes 28 Observación: ¿Qué tipos de interacción hay en el aula? ¿Entre quienes se dan las interacciones? ¿Cómo se dan las interacciones? ¿Qué tipos de interacciones hay? ¿Cómo es la interacción entre los niños? ¿Cómo es la relación alumno-directora? ¿Cómo es la relación...

ACTIVIDAD 9. III UNIDAD

ACTIVIDAD 9. III UNIDAD. Publicado por Cperaza

30.05.2013 22:36
Tardif. M. (2009). Los saberes del docente y su desarrollo profesional (pp. 22-42). Madrid: Narcea. El saber docente se compone, en realidad, de diversos saberes provenientes de diferentes fuentes. Estos saberes son los saberes disciplinarios, curriculares, profesionales (incluyendo los de las...

ACTIVIDAD 10. III UNIDAD

ACTIVIDAD 10. III UNIDAD. Publicado por Cperaza

30.05.2013 22:38
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL CLAVE: 23DNE0002D   LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR   CURSO: OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA ESCOLAR.   COORDINADORA: NINFA MARGELY MONJE CATZIN.   ESCRITO REFLEXIVO INDIVIDUAL.   AUTORA: CANDELARIA DEL ROCIO PERAZA...